Abad 21

4.1   Menentukan  isi teks  deskripsi   objek (tempat wisata,  tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll)  yang di dengar dan dibaca.

deskripsi yang dibaca

3.1.2  Menunjukkan ciri umum teks

deskripsi yang dibaca dari segi isi dan tujuan

komunikasi

3.1.3  Menyimpulkan ciri teks deskripsi dari aspek kebahasaan

4.1.1  Memetakan isi teks deskripsi (topik dan bagian-bagiannya)

4.1.2  Menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

·   Pengertian teks deskripsi

·   Isi teks deskripsi

·   Ciri umum teks deskripsi

·   Struktur teks deskripsi

·   Kaidah kebahasaan

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

·    Kolaborasi

•   Merumuskan pengertiaan dan menjelaskan isi teks deskripsi

•   Mendaftar ciri umum teks deskripsi yang mencakup struktur dan kaidah kebahasaannya.

•   Mengerjakan sejumlah kegiatan secara berkelompok dan individual untuk menentukan isi dan ciri-cirinya berdasarkan struktur dan kaidah-kaidahnya.

•   Mengidentifikasi model teks observasi lainnya lainnya dari berbagai sumber untuk menentukan isi dan ciri-cirinya.

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

·    Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

·    Portofolio

4.2  Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk  teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata,  tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)  secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan dan tulis

deskripsi

3.2.2  Menentukan bagian identifikasi

dan deskripsi bagian pada teks deskripsi

yang disajikan

3.2.3  Mengurutkan kalimat/ paragraf

sesuai struktur teks deskripsi

3.2.4 Menyimpulkan prinsip penggunaan

kata/ kalimat/ paragraf pada teks deskripsi

3.2.5  Memperbaiki kesalahan dari segi struktur

penggunaan bahasa dan

tanda baca

4.2.1  Mengembang kan bagian struktur teks deskripsi berdasarkan kata kunci

4.2.2 Nelengkapi teks deskripsi sesuai

struktur dan kaidah bahasa

·   Kaidah-kaidah kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya.

·   Prosedur/ langkah menulis teks deskripsi.

·   Teknik penyuntingan teks deskripsi.

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

·    Kolaborasi

•   Membaca teks deskripsi untuk ditelaah struktur dan kaidah-kaidah kebahasaannya.

•   Menyajikan teks deskripsi berdasarkan hasil pengamatan terhadap sebuah objek lingkungan.

•   Melakukan penyuntingan terhadap teks deskripsi teman.

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Pelajaran <at. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

·    Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

·    Portofolieo

4.3  Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca

3.3.2  Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/ didengar.

4.3.1  Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi

4.3.2  Menyimpulkan urutan cerita fantasi

4.3. 3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita fantasi lisan/ tulis.

Mencipta Cerita

Fantasi

·      Unsur-unsur teks cerita narasi.

·      Struktur teks narasi.

·      Kaidah kebahasaan teks narasi.

·      Kalimat langsung dan kalimat tidak langsung

·      Penceritaan kembali isi teks narasi

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

Kolaborasi

·      Mendaftar isi, kata ganti, konjungsi  (kemudian, seketika, tiba-tiba, sementara itu), kalimat yang menunjukkan rincian latar, watak, peristiwa, kalimat langsung dan tidak langsung pada teks cerita fantasi

·    Mendiskusikan ciri umum teks cerita fantasi, tujuan komunikasi cerita fantasi, struktur teks  cerita fantasi

·    Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum cerita fantasi tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis cerita fantasi, struktur cerita fantasi

·    Menceritakan kembali dengan cara naratif

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Bahasa Indonesia Pelajaran <at. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

        teks narasi (cerita imajinasi) yang dibaca dan didengar

4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam

bentuk cerita imajinasi secara lisan

dan tulis dengan memperhatikan struktur, penggunaan bahasa atau

aspek lisan.

3.4.2  Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada struktur cerita fantasi

(orientasi, komplikasi, resolusi)

3.4. 3 Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita fantasi

3.4.4  Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog kesalahan

tanda baca

3.4.5  Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya

3.4.1  merencanakan pengembangan cerita fantasi

3.4.2  menulis cerita fantasi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan

struktur dan kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan

·      Kebahasaan teks cerita fantasi

·      Prinsip memvariasikan teks cerita fantasi

·      Ejaan dan tanda baca

·      Langkah-langkah menulis cerita fantasi

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

Kolaborasi

·         Mendiskusikan prinsip memvariasikan cerita fantasi, penggunaan bahasa pada cerita fantasi, penggunaan tanda baca/ ejaan

·         Mengurutkan bagian-bagian  cerita fantasi, memvariasikan cerita fantasi (misal: mengubah narasi menjadi dialog, mengubah alur, mengubah akhir cerita dll), melengkapi, dan menulis cerita fantasi sesuai dengan kreasi serta memperhatikan ejaan dan tanda baca

·       Mempublikasikan karya cerita fantasi/mempresentasikan   karya

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru  Bahasa Indonesia Pelajaran  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

tentang cara melakukan sesuatu dan

cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian

daerah, cara membuat kuliner

khas daerah, dll.) dari berbagai

sumber yang dibaca dan didengar.

4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur

tentang cara memainkan alat musik

daerah, tarian daerah, cara membuat

cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah)

yang dibaca dan didengar

3.5.2    Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks prosedur pada teks yang

dibaca/didengar.

3.5.3  Menentukan jenis teks prosedur pada teks yang dibaca/didengar.

4.5.1   Meringkas urutan isi teks prosedur

4.5.2    Menjawab pertanyaan isi teks prosedur

4.5.3Mendemonstrasikan cara melakukan suatu pekerjaan dari simpulan

teks yang didengar

·       Ciri umum teks  prosedur

·       Struktur teks:

·       Tujuan, bahan, alat langkah,

·       Ciri kebahasaan:

kalimat perintah, kalimat saran, kata benda, kata kerja, kalimat majemuk  (dengan, hingga, sampai), konjungsi urutan  (kemudian, selanjutnya, dll)

Simpulan isi teks prosedur

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

Kolaborasi

·         Mendaftar kalimat yang menunjukkan  tujuan, bahan, alat,  langkah-langkah

·      Mendiskusikan ciri umum teks  prosedur, tujuan komunikasi,  struktur, ragam/ jenis teks prosedur, kata/ kalimat yang digunakan pada teks prosedur, isi teks prosedur

·     Menyampaikan secara lisan hasil diskusi ciri umum teks prosedur, tujuan komunikasi, dan ragam/ jenis teks prosedur

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru  Bahasa Indonesia Pelajaran  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (caramemainkan alat musik /tarian daerah, cara membuat

kuliner khas

daerah, dll.) dari berbagai

sumber yang dibaca dan didengar.

4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan

ke dalam bentuk teks prosedur

(tentang cara memainkan alat

musik daerah, tarian daerah, cara membuat

cinderamata, dll) dengan

memperhatikan struktur, unsur

kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis.

prosedur

3.6.2 Menelaah hasil melengkapi teks prosedur dari segi struktur dan kaidah bahasa

3.6. 3 menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat,

ejaan dan tanda baca

·      Variasi kalimat perintah/ saran/ larangan

·      Prinsip penyusunan kalimat perintah

·      Pilihan kata dalam   penyusunan teks prosedur

Prinsip penggunaan kata/ kalimat/ tanda baca dan ejaan

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

Kolaborasi

·      Menyusun teks prosedur dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi

•   Menyunting dan memperbaiki teks prosedur yang ditulis dari segi isi, pilihan kata/ kalimat/ paragraf dan penggunaan tanda baca/ ejaan

•   Memublikasikan teks prosedur yang dibuat

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru  Bahasa Indonesia Pelajaran  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

hasil observasi berupa buku

pengetahuan yang dibaca

atau di perdengarkan.

4.7 Menyimpulkan isi teks laporan

hasil observasi      yang berupa buku pengetahuan

yang dibaca dan didengar

dibaca/didengar.

3.7.2 Mendaftar kata/kalimat sebagai ciri teks laporan hasil observasi pada

teks yang dibaca/didengar.

4.7.1  Menentukan gagasan pokok teks laporan hasil observasi

4.7.2 Menentukan informasi rinci teks laporan hasil observari

4.7.3 Menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil observasi

·       Daftar informasi isi teks laporan hasil observasi (LHO)

·       Penggunaan bahasa dalam laporan hasil observasi

·       Ciri umum laporan

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

Kolaborasi

·      Merinci isi  teks LHO (bagian definisi/ klasifikasi, deskripsi bagian, penegasan)

·       Menyajikan hasil diskusi tentang isi bagian dan gagasan pokok yang ditemukan pada teks LHO

·       Menyimpulkan isi  teks laporan hasil observasi

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru  Bahasa Indonesia Pelajaran  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

laporan hasil observasi

yang berupa buku pengetahuan

yang dibaca atau diperdengarkan

4.8   Menyajikan rangkuman teks laporan

hasil observasi berupa buku

pengetahuan secara lisan dan tulis

dengan memperhatikan kaidah

kebahasaan atau aspek lisan

3.8.2  Menjelaskan perbedaan teks laporan hasil observasi dan teks deskripsi

3.8. 3 Menyimpulkan prinsip penggunaan kata/ kalimat/ paragraf pada teks

laporan hasil observasi

3.8.4 Melengkapi teks laporan hasil observasi sesuai dengan telaah struktur

dan bahasa

3.8.5 menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat,

ejaan dan tanda baca

4.8.1 Merencanakan penulisan teks laporan hasil observasi

4.8.2 Menulis rangkuman teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan

4.8.3 pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata

kalimat/ tanda baca/ejaan

·       Variasi  pola penyajian  teks LHO

·       Variasi kalimat  definisi, variasi pola penyajian teks LHO

·    Bersikap Jujur,

·    Percaya Diri

·    Pantang Menyerah, Berpikir Kritis

·    Kreatif,

·    Berkomukasi

·    Bekerjasama

Literasi

·    Bahasa

·    Numerasi

4C

·    Berpikir kritis,

·    kreatif,

·    bekerjasama

·    berkomunikasi

Kolaborasi

·      Mendata jenis-jenis dan variasi  pola penyajian definisi, klasifikasi, deskripsi bagian

·      Merangkum teks LHO

·      Mempresentasikan teks LHO yang ditulis

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru  Bahasa Indonesia Pelajaran  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

4.9   Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/ buku fiksi yang dibaca

·      Unsur-unsur buku

·      Cara membaca buku dengan SQ3R, yaitu

1) Survey atau meninjau,                 2) Question atau bertanya,                                     3) Read atau       membaca,
4) Recite atau menuturkan,
5) Review atau mengulang

6) Cara membuat rangkuman

·      Membaca garis  besar isi subbab

·      Menentukan gagasan pokok isi buku

·      Membuat peta pikiran isi buku

·      Mempresentasikan hasil peta pikiran isi buku yang

·    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru  Bahasa Indonesia Pelajaran  Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

·    Modul/bahan ajar,

·    Internet,

Sumber lain yang relevan

·    Tertulis

·    Penugasan

Portofolieo

Kepala Sekolah…..

………………………

NIP/NRK

…………………………

        NIP/NRK