MATERILENGKAP.MY.ID | Pengelolaan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta diharapkan mampu:
- Memahami konsep, prinsip dan karakteristik paradigma pembelajaran Kurikulum Merdeka
- Memahami CP, TP, dan ATP
- Memahami pembelajaran berdiferensiasi dan perencanaan pembelajaran
Konsep, Prinsip, dan Karakteristik Pembelajaran Kurikulum Merdeka
- Pembelajaran dan asesmen merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan.
- Tujuan Pembelajaran disusun dari Capaian Pembelajaran dengan mempertimbangkan kekhasan dan karakteristik Satuan Pendidikan.
- Pendidik diharapkan dapat memahami pola pikir tentang pengembangan pembelajaran dengan memahami bawah setiap peserta didik memiliki kekhasan.
Siklus Pembelajaran
|
|
| Siklus Pembelajaran |
Melakukan Asemen Awal Guna Mengidentifikasi Kebutuhan Belajar Peserta
Asesmen di awal pembelajaran dilakukan terkait kesiapan peserta didik pada kompetensi yang akan dituju/dipelajari.
Hasilnya digunakan untuk menyesuaikan rencana pembelajaran yang dibuat agar sesuai dengan tahap pembelajaran peserta didik.
Asesmen pada awal pembelajaran diharapkan dapat dilakukan secara natural, seperti diskusi ringan pemantik di awal kegiatan, permainan, kuis, atau sederhana.
Pembelajaran terdiferensiasi didasarkan pada hasil asesmen awal pembelajaran pada lingkup materi tertentu.
Hasil asesmen awal pembelajaran ini memberikan informasi kesiapan belajar peserta didik (readiness), yaitu informasikesesuaian pengetahuan atau keterampilan yang dimiliki peserta didik saat ini, dengan pengetahuan atau keterampilan baru yang akan dipelajari.
Analisis CP – Perumusan TP dan Perumusan ATP
“Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase, dimulai dari Fase Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.”
Download Pengelolaan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka
Selengkapnya untuk download Pengelolaan Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka bisa >>> DOWNLOAD DISINI <<<